台灣心智圖大賽非辦不可


這場比賽背後究竟有什麼「非做不可」的意義?

一開始,腦海中出現一個過去也許出現過、但從沒有人執行過的聲音「為什麼心智圖沒有比賽?」。

然後這個聲音越來越大、越來越明顯,變成了一件不去做做看、永遠不知道會怎麼樣的,被這樣好奇心驅使的一個強大意志! 意志影響了行為,協會理事長(以下簡稱峯哥)開始進行舉辦一場全國賽事所需要準備的大小事務...然而,對一個渺小的協會來說,既沒有資源、又沒有人脈,我們究竟何德何能可以舉辦比賽?峯哥說,就是因為我們什麼都沒有,所以才辦得起來。當時沒有任何人聽得懂這句話的意思; 後來我們眼睜睜看見他找裁判、談賽制、籌措資金,然後一個人忙前忙後,突然間發現:這是一場從未出現過的特殊比賽,就因為我們很小,所以沒有任何包袱,我們做的任何一件事情都是創新、都在創造歷史!當下頓悟了峯哥那句勉勵我們的話:「就是因為我們什麼都沒有,所以才辦得起來!」

心智圖比賽?為什麼用比賽來推廣?

為了持續推廣心智圖,協會特舉辦心智圖大賽,廣招全台灣心智圖好手、以初賽及決賽的賽制進行,求廣度與深度的發展。台灣心智圖大賽的成立,目的是為了使全國中小學生都能夠有機會在學校的引領下,在老師的教導下完全學習心智圖這項思考工具!

然而,這場比賽背後究竟有什麼「非做不可」的意義? 我們整理出三個要點
1. 台灣需要一場公平的大腦競賽:幾乎沒有一個比賽是所有孩子們都能公平上場的!但心智圖可以!只要學會、用心繪製、耐心畫出自己的想法就能參賽,這個賽制將能影響全台灣的學童~
不用靠聰明的天賦、不必一天到晚補習!只要肯用心就可以!只要願意面對自己的思考就可以~這樣的比賽相信人人都有機會。協會就是希望提供這樣的公平機會,讓城鄉差距瞬間縮小、讓教育的改變擴及全台灣各個角落。 

2. 心智圖思考法就是一個值得推廣的工具:心智圖入門簡單、應用廣泛!小從介紹自己、探索自己,大到建立團隊、解決問題、施展計畫,甚至可用於大型專案、分析重大問題等等。各界都在使用、各界也都依賴這項思考工具。既然如此,我們何不擴大使用層面,讓更多人受益?心智圖絕非只存在資優班、只有跨國企業內訓有教,心智圖應該是基礎教育! 

3. 解決教育改革的問題也許就從思考開始:填鴨式教育的產物就是大家的想法都差不多。為了解決這個根深蒂固的問題,我們應該重新檢討「思考」的建立過程~倘若學校無法移除考試,那麼可否有其他替代方式來做測驗?心智圖是個發散與聚斂同時存在的工具,使用心智圖來做學習評量,也許就是從根本的思考方式改變!也許就是改革的一個切入點。

從第一屆草創開始、第二屆資源萎縮但是報名件數增加,賽事的推廣過程猶如一篇篇用汗水淚水交織而成的現代詩集!儘管困難重重、一路上倒是不缺乏支持者,而且五位評審老師從一而終,決心要一路挺到底!這也是為什麼我們可以堅持到第三屆比賽,決心持續不墜的原因...。

 

執行台灣心智圖大賽專案目的

為了持續推廣心智圖,協會特舉辦心智圖大賽,廣招全台灣心智圖好手、以初賽及決賽的賽制進行,求廣度與深度的發展。台灣心智圖大賽的成立,目的是為了使全國中小學生都能夠有機會在學校的引領下,在老師的教導下完全學習!

專案具體內容

台灣心智圖大賽的賽制有兩個階段:

一是初賽,採線上舉行

為了提高宣傳與執行廣度,為了滿足還是有很多同學不知道什麼是心智圖而產生疑問,我們特別設計了一種人人皆可參賽的方法:只要在家中觀賞宣導影片,就能夠輕鬆學會畫一張「自我介紹心智圖」而畫完之後簡單拍照上傳便能完成參賽。初賽賽制還體貼了學校的老師,提供團體參賽的方式,只要老師將學生作品收齊打包,郵寄到協會大賽中心,便可交由協會工作人員代替掃描作品、上傳作品的繁瑣工作,減輕老師們的負擔!

二是決賽,採實際到場舉行

透過五位專業的評審,依據賽制中五種評分的基準,通過評審評議、每組將晉級50位參賽者入選決賽!近兩屆大賽更是將小學組決賽名額增加到100名,提升參賽者的競爭氣氛,也瞬間將全台灣心智圖愛好者對於比賽的精彩度提高!大賽的評審機制由裁判老師們決定的五項:邏輯思考、重點思考、繪圖技巧、圖像與色彩、創意,每項佔20%,由兩位老師負責評比,最後再將總積分計算結果,產出比賽的前三名及佳作10名。

本大賽採高獎金制,目的是為了吸引同學們及師長們參賽,提供足夠的「現實誘因」,使得本賽事具有高渲染力、高宣傳力!目的是為了達到將賽事推廣出去、讓全台灣中小學都能得知本賽事的存在,進一步完成推廣心智圖的效果。

成果與效益

協會經過數年的努力,在非常有限的經費下,努力宣傳、勤跑學校,得到不錯的迴響:三屆大賽總計收到了3,510件作品。在效益方面,自從2020年協會決定深入偏鄉、把心智圖的推廣帶到偏遠的學校去,經過一年雙方的協同合作與努力,終於把兩位國小六年級的部落學童,送進了大賽決賽!這個消息使很多老師們感動、更感到興奮!原來只要有心教學、有心學習,部落的孩子與城市的孩子在程度上並無差異!而這個結果也反映了「思考工具」的可貴~倘若每一所學校都能夠傳授心智圖思考法,那麼將大幅度提升孩子們的學習成效、有了好成效也會相對提高大家的學習意願!第二屆大賽優選作品:學組中學組成人組

未來協會將提供全面性的教學研習來擴大影響力,使更多老師們可以加入一同推廣心智圖的行列!除了可以擴大影響力之外,各地區的教學成果也能夠相互影響、相互學習,增大擴散的效果~

困難與問題點

經費是最大的困難點!目前協會尚未找到固定的贊助廠商,以一場最平價的賽市舉辦來計算,大約需要50萬元。協會前三屆的賽事資金籌措都有賴個人支援、這畢竟非長久之計!唯寄望在個平台或媒體有辦法接觸到更多有志之士,願意出錢出力共同支持這件有意義的賽事,共同推廣台灣心智圖,讓更多學童因為心智圖而受益。

用心智圖克服城鄉差距,我們做到了

一項思考工具打破所有藩籬、縮小城鄉差距。當初為了推廣心智圖,協會幾乎是來者不拒~ 

這樣的說法也許太抬舉了我們自己!事實上應該是只要有地方願意上課我們就去,峯哥是這樣實踐這個想法的。所以那時候因為牧師朋友引薦牡丹鄉東源村的課輔班,他便義無反顧地、毫不考慮的就去了。

“原鄉心智圖”大隊僅用不到一年就產生了決賽入選者

協會到牡丹鄉偏遠部落推廣心智圖教學不到一年,鼓勵孩子們參加台灣心智圖大賽!沒想到12位同學參加初賽、就有2位同學順利入選決賽!要不是疫情阻饒,這兩位優秀的排灣族小朋友(馬佐恩、邱璐德)就可以到台北參加決賽了!

歷屆大賽官網

台灣第一屆全國心智圖錦標賽活動官網
第二屆台灣心智圖錦標賽活動官網
第三屆台灣心智圖大賽活動官網
第四屆台灣心智圖大賽活動官網
第五屆台灣心智圖大賽活動官網
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